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整合性学习观的动物行为模型探索

Submit Time: 2020-07-19
Author: 尹彬 1 ; 武晓睿 1 ; 连榕 1 ;
Institute: 1.福建师范大学心理学院;

Abstracts

我国当下的学习观以渐进性学习为主。研究尝试提出“整合性学习”的学习观,以40只SD大鼠为被试,采用2(学习方式:整合/渐进)×2(性别:雄/雌)组间设计,运用14单元组合T迷宫进行五阶段的动物行为建模。结果显示,1、学习错误次数上,整合少于渐进、雄性少于雌性;2、整合较渐进学习效果的迁移性更好;3、各组皆出现对第一段原正确路径的固着。由此得出:整合性学习更长效,习得的知识具有整体性、组块化、范畴化的可迁移的特征。
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From: 尹彬
DOI:10.12074/202005.00028
Journal:已被《心理学报》录用,拟于2020年12月或以后刊出
Recommended references: 尹彬,武晓睿,连榕.(2020).整合性学习观的动物行为模型探索.已被《心理学报》录用,拟于2020年12月或以后刊出.[ChinaXiv:202005.00028] (Click&Copy)
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