整合性学习观的动物行为模型探索
The Exploration of an Animal Behavioral Model for the “Integrated Learning” Concept
- 作者:
尹彬
1
武晓睿
1
连榕
1
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作者单位:
- 通讯作者:
连榕
Email:lianrong1122@163.com
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提交时间:2020-07-19
摘要: 我国当下的学习观以渐进性学习为主。研究尝试提出“整合性学习”的学习观,以40只SD大鼠为被试,采用2(学习方式:整合/渐进)×2(性别:雄/雌)组间设计,运用14单元组合T迷宫进行五阶段的动物行为建模。结果显示,1、学习错误次数上,整合少于渐进、雄性少于雌性;2、整合较渐进学习效果的迁移性更好;3、各组皆出现对第一段原正确路径的固着。由此得出:整合性学习更长效,习得的知识具有整体性、组块化、范畴化的可迁移的特征。
版本历史
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2020-07-21 08:30:20 |
ChinaXiv:202005.00028v1
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2020-07-19 11:57:58 |
ChinaXiv:202005.00028V3
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