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1. chinaXiv:202012.00012 [pdf]

拖延行为的发展认知机制及神经基础

冯廷勇; 王雪珂; 苏缇
Subjects: Psychology >> Developmental Psychology

拖延是指尽管预见到拖延会带来不利后果, 人们仍自愿推迟开始或完成某一计划好的任务。研究表明,不同文化背景下有15%~20%的成年人存在慢性拖延,超过40%的学生承认自己存在学业拖延,部分学生还会形成特质性拖延。严重的拖延不仅影响人们的学业、工作和生活,甚至还会危害到人们的身心健康。鉴于目前对于拖延产生的核心机制、形成的关键期以及发展认知神经机制还不是很清楚,本项目拟从拖延的时间决策理论出发,首先系统探明拖延决策的核心机制,尤其是远期价值评估、延迟折扣和自我控制能力等在拖延决策过程中的认知加工机制和神经基础;其次结合行为-环境变量-脑的多模态数据,从发展角度探究拖延形成的关键期(敏感期)、影响因素以及发展认知神经机制;最后从行为干预和脑的可塑性角度出发,试图制定各关键年龄阶段拖延预防与干预的临床方案。本研究的开展对于把握拖延形成的认知机制、神经基础及其发展规律具有重要的科学价值,对于拖延行为的预防和干预也具有直接的现实意义。

submitted time 2020-12-02 Hits1763Downloads243 Comment 0

2. chinaXiv:201812.00153 [pdf]

正念训练提升3-4岁幼儿注意力和执行功能

李泉(1); 宋亚男(1); 廉彬(1); 冯廷勇(1)
Subjects: Psychology >> Cognitive Psychology

正念训练是指个体将注意力集中于当下体验的一种心理干预方法。先前研究表明正念训练可以促进其注意力、执行功能、情绪调节等的发展,而正念训练对幼儿心理发展的作用机制并不清楚。因此,为了考察正念训练对3}4岁幼儿注意力和执行功能的影响。采用前后测设计,对正念组进行每周2次,每次2030分钟,共12次的正念训练;对照组不进行任何训练。结果发现:C1)在注意力方面,正念组与对照组前测差异不显著,训练后正念组幼儿持续性注意力得分显著高于对照组。C2)在执行功能方面,正念组和实验组在抑制控制、认知灵活性以及工作记忆上前测得分差异不显著,训练后正念组幼儿抑制控制和认知灵活性得分显著优于对照组,而两组幼儿工作记忆差异不显著。研究表明,正念训练促进了3}4岁幼儿注意力和执行功能的发展,且在执行功能方面主要表现为对抑制控制和认知灵活性的提升。

submitted time 2018-12-19 From cooperative journals:《心理学报》 Hits5413Downloads1529 Comment 0

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