分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2023-03-28 合作期刊: 《心理科学进展》
摘要： 联结记忆由三种成分构成：项目1, 项目2以及项目1-项目2之间的联结, 其中, 对项目1和项目2的再认称之为项目再认, 而对项目1-项目2之间联结的再认称之为联结再认。双加工理论认为项目再认可以由熟悉性和回想加工来完成, 而联结再认只能由回想加工来完成。但近期有大量的研究发现：当要学习的项目对被整合为一个新的整体表征时, 熟悉性也能够支持联结再认。而关于整合对联结记忆中项目再认的研究较少, 总结已有研究提出两种观点：一种是“只有受益”观点(benefits-only)认为整合在增加联结再认的同时不影响项目再认; 另一种是“收支平衡”观点(costs and benefits)认为整合增加联结再认是以牺牲项目再认为代价的。未来研究应该关注整合对联结记忆中项目再认的影响及其神经机制, 了解整合对联结再认和项目再认的具体作用, 有助于针对具体记忆任务选择合适的编码方式来提高记忆表现。
分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 本研究通过两个实验探讨了长时记忆联结表征如何影响当下工作记忆任务的加工。长时记忆联结表征采用无语义联系、无视觉相似性的Emoji图片对, 提前一天让被试完成联结表征的建立, 正式工作记忆任务采用独立探测的变化觉察范式。实验1控制呈现时间(500 ms / 1000 ms)与呈现方式(联结/独立), 发现两种呈现时间均显示出联结条件的正确率与记忆容量显著低于独立条件, 说明长时记忆联结表征抑制了当前工作记忆的加工。实验2设置了记忆项目数(2/4/6项)与呈现方式(联结/独立), 采用alpha震荡作为脑电指标, 考察长时联结表征在工作记忆维持阶段的作用。结果发现在维持阶段, 独立条件的alpha震荡随着记忆项目数量的增加而增大(2项 < 4项 < 6项), 而联结条件在4项已经到达顶点(2项 < 4项 = 6项)。实验2进一步说明长时联结表征在维持阶段降低了当前工作记忆容量。本研究的两个实验结果表明, 长时记忆联结表征对当前的工作记忆任务有一定的抑制作用, 这种抑制作用产生的机制可能来自于联结表征干扰了维持阶段的注意分配。
分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 选取奖赏预测误差(reward prediction error, RPE)效价和凸显性为自变量, 通过3个实验考察RPE对项目和联结记忆影响的差异及其元记忆机制。被试在对图片的奖赏猜测-奖赏反馈中形成RPE, 且需要同时记忆图片(项目)以及图片-奖赏联结, 最后进行记忆测试。结果表明, (1)联结记忆成绩存在RPE正效价和低凸显性优势, 其信心判断准确性在RPE正效价时更高, 而项目记忆成绩存在RPE负效价和高凸显性优势; (2)在编码过程中, RPE正效价和低凸显性提高了个体的瞳孔变化均值和峰值; RPE低凸显性增加了分值注视时间, 缩短了图片注视时间; (3)增加RPE水平后, RPE对项目和联结记忆成绩的分离影响仍稳定存在。这些结果表明, RPE对项目和联结记忆的影响存在分离, 编码阶段中, 个体以RPE效价和凸显性为线索, 通过元记忆控制对项目和联结记忆加工中的认知资源进行差异性分配; 提取阶段中, RPE正效价提高了对联结记忆提取的元记忆监测水平。
分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 本研究通过考察合体字和复合词加工过程中联结记忆和项目记忆的变化, 探究了在将不同项目绑定为整体的过程中联结编码和项目编码间的关系, 并结合脑电技术比较了合体字和复合词的加工过程在神经机制上的差异。行为结果显示: 与不能组成字或词的编码条件相比, 合体字和复合词编码条件下的联结记忆成绩有显著提升, 且项目记忆成绩没有下降; 与复合词编码相比, 合体字编码条件下的联结记忆和项目记忆成绩都显著更好。脑电结果显示: 复合词编码时晚期负成分(LNC)主要位于额区且发生较早, 而合体字编码时的LNC主要位于枕区且发生更晚; 合体字编码比复合词编码在α/β频段的神经振荡去同步化更强。这些结果表明, 将不同项目绑定为整体的操作可以强化大脑对联结信息的加工, 同时不会损害对项目的加工, 支持了“只有收益”的观点。本研究也从实证的角度为汉语学习材料的编排提供了参考。
分类： 心理学 >> 实验心理学 提交时间： 2023-01-08
摘要： 选取奖赏预测误差(reward prediction error, RPE)效价和凸显性为自变量，通过3个实验考察RPE对项目和联结记忆影响的差异及其元记忆机制。被试在对图片的奖赏猜测-奖赏反馈中形成RPE，且需要同时记忆图片（项目）以及图片-奖赏联结，最后进行记忆测试。结果表明，（1）联结记忆成绩存在RPE正效价和低凸显性优势，其信心判断准确性在RPE正效价时更高，而项目记忆成绩存在RPE负效价和高凸显性优势；（2）在编码过程中，RPE正效价和低凸显性提高了个体的瞳孔变化均值和峰值；RPE低凸显性增加了分值注视时间，缩短了图片注视时间；（3）增加RPE水平后，RPE对项目和联结记忆成绩的分离影响仍稳定存在。这些结果表明，RPE对项目和联结记忆的影响存在分离，编码阶段中，个体以RPE效价和凸显性为线索，通过元记忆控制对项目和联结记忆加工中的认知资源进行差异性分配；提取阶段中，RPE正效价提高了对联结记忆提取的元记忆监测水平。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2022-12-03
摘要： 本研究通过考察合体字和复合词加工过程中联结记忆和项目记忆的变化，探究了在将不同项目绑定为整体的过程中联结编码和项目编码间的关系，并结合脑电技术比较了合体字和复合词的加工过程在神经机制上的差异。行为结果显示：与不能组成字或词的编码条件相比，合体字和复合词编码条件下的联结记忆成绩有显著提升，且项目记忆成绩没有下降；与复合词编码相比，合体字编码条件下的联结记忆和项目记忆成绩都显著更好。脑电结果显示：复合词编码时晚期负成分（LNC）主要位于额区且发生较早，而合体字编码时的LNC主要位于枕区且发生更晚；合体字编码比复合词编码在/频段的神经振荡去同步化更强。这些结果表明，将不同项目绑定为整体的操作可以强化大脑对联结信息的加工，同时不会损害对项目的加工，支持了只有收益的观点。本研究也从实证的角度为汉语学习材料的编排提供了参考。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2020-08-04
摘要： 研究发现，相比语词任务（VT），动作操作任务（SPT）可以促进随后的记忆，此现象被称为SPT效应或操作效应。以往关于动作操作促进记忆的证据多集中在项目记忆，最近的研究首次发现动作操作也能促进动作与物体的联结记忆。本研究拟综合使用ERP、眼动和两者同步技术，结合线索再认、联结再认与情景启动范式，考察SPT与VT条件下动作与物体的联结记忆的行为、眼动和神经活动差异，以期探究动作操作促进联结记忆的认知神经机制。本研究将深化动作记忆SPT效应和整合对联结记忆的作用的认识，推动联结记忆、动作记忆等领域的研究，为改善人类学习与记忆特别是联结记忆提供科学依据。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2019-07-11 合作期刊: 《心理科学进展》
摘要： 老年人的联结记忆随年龄增长而出现普遍损伤,这种增龄性联结记忆损伤究竟是因捆绑功能受损导致的特定损伤还是因整体认知机能受损导致的信息表征能力的整体损伤,还存有争论。以Naveh-Benjamin(2000)的联结损伤假说(ADH)为代表的特定损伤观认为,增龄性联结记忆损伤与老年人捆绑不同项目和提取这些捆绑的特定加工过程的损伤有关;而以Benjamin (2010)的 DRYAD模型为代表的整体损伤观则认为,增龄性联结记忆损伤与老年人因老化而导致的记忆保持精度的整体损伤有关。二者在基本观点、实验支持及存在问题上各有侧重。此外,影响增龄性联结损伤的因素还可大致分为刺激信息特性、被试主体特点两方面。同时强调未来研究不仅要关注老年人联结损伤的认知机制和影响因素,更应关注其实际应用和临床指导价值。
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