分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-11-26
摘要： 在新冠疫情初期，青少年抑郁、焦虑问题急剧恶化，而疫情后期青少年抑郁、焦虑的发展状况尚不清晰。结合我国疫情发展趋势，本研究采用流调中心抑郁量表、焦虑自评量表、心理韧性量表、亲社会倾向量表收集了疫情后期我国1170名中学生三次数据（T1=2021年5月; T2=2021年11月; T3=2022年5月），并借助潜在增长曲线模型对疫情后期青少年抑郁、焦虑的变化轨迹、性别差异及其潜在因果进行探讨。结果表明，疫情后期青少年的抑郁、焦虑水平逐渐下降，且男生和女生的变化轨迹无显著差异；心理韧性对抑郁、焦虑的初始水平及其变化轨迹均有显著的预测作用，即T1的心理韧性水平越高，T1的抑郁与焦虑水平越低，此后抑郁和焦虑的下降速度也越快。此外，青少年抑郁的初始水平及其变化趋势均能够负向预测T3的亲社会倾向，即T1抑郁水平越高，T3亲社会倾向越低；抑郁下降速度越快，T3亲社会倾向越高。总之，在疫情后期，我国青少年心理健康变化呈向好趋势，这一发现可为青少年的心理健康服务体系提供经验证据。
分类： 心理学 >> 认知心理学 分类： 心理学 >> 应用心理学 提交时间： 2022-08-08
摘要： 动作视频游戏是电子竞技中受众最广、心智挑战最高的游戏项目之一。目前对动作视频游戏专业玩家的能力特征了解尚不清晰。以职业选手和排名较高的玩家为对象，横断研究发现动作视频游戏专业玩家具有更快的注意选择、更稳定的持续注意、更好的注意瞬脱表现、更高的多目标追踪能力和工作记忆容量。专业玩家更好的注意表现主要与更高的P3波幅有关，工作记忆表现与背外侧前额叶和右后顶叶等可塑性变化有关。此外，专业玩家还存在中央执行网络与多个脑网络间的功能连接增强。目前游戏训练对认知的促进程度尚不足以弥补专业玩家和新手的认知差距。基础的认知能力对玩家游戏表现的预测有限。未来可扩展更高级的游戏决策，游戏组块或游戏模式的认知研究。
分类： 心理学 >> 应用心理学 提交时间： 2021-11-05
摘要： 运动技能类比学习指将所要学习的运动技能的整体知识和规则整合成一个更容易理解的生物学隐喻。在运动技能学习的过程中使用类比学习能够使学习者在压力情境下、干扰情境下和高复杂决策情境下保持运动表现的稳定，但其学习效果也会受学习者运动水平、指导内容以及认知因素的影响。本文认为前人研究夸大了工作记忆在类比学习中的作用，并提出运动技能类比学习的注意焦点-再投资-工作记忆模型，即注意焦点、再投资和工作记忆影响类比学习在运动表现中的促进作用的几条可能路径。未来研究需要从类比学习的指导语数量，指导语编写评价标准以及运动任务选取三方面继续深入研究，并对类比学习的认知及神经机制进行探索。
分类： 心理学 >> 人格心理学 提交时间： 2021-04-26
摘要： 为探究中国人社会善念的心理结构，研究采用人格词汇法，在开放调查收集的词汇中选取代表社会善念的心理词语，确立了社会善念词库。通过两次探索性因素分析和验证性因素分析，得到包含18个人格特质词的社会善念词汇评定量表和包含17项描述的社会善念自陈量表。研究表明，中国人的社会善念是一种具有二阶四因素结构的人际特质，二阶是指宜人特质和外倾特质，四因素分别是善良尊重、谦和恭逊、包容理解和积极开放。
分类： 心理学 >> 心理学其他学科 提交时间： 2021-01-12
摘要： 竞赛压力及其引发的紧张焦虑对运动员的竞技状态有重要影响。注意控制理论（ACT）从注意控制角度解释焦虑如何影响操作表现。阐述了ACT的历史演变过程和基本假设，梳理了ACT在运动领域的适用性检验和基于ACT的拓展研究，引出了ACT的发展理论——运动注意控制理论，进而分析了其与挑战-威胁生物心理社会模型和自我控制力量模型的整合链接点，提出了“压力-资源-注意控制整合模型”，以更好地理解竞赛压力、注意控制与运动表现之间的关系。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2020-11-05
摘要： 过滤效能反映了视觉工作记忆的干扰抑制功能，研究者可基于储存容量或表征精度对其进行测量，其神经加工过程主要分为觉察分心项目、过滤启动、实现过滤或储存，涉及前额叶皮层和基底核、后顶叶皮层的协同作用。过滤效能的变化方向受到年龄、特殊障碍、情绪、认知特点等因素的影响。未来研究仍需解决的问题包括厘清过滤效能与工作记忆容量的关系，辨明过滤效能的心理实现过程，探索不同年龄、特殊障碍和职业等群体过滤效能的脑机制以及提升基础研究范式的生态学效度。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2019-05-27
摘要： 多目标追踪范式主要用来探讨动态情景下对多个目标的视觉注意和记忆加工过程，早期研究侧重于追踪过程中的影响因素及加工机制，近年来，越来越多的研究应用多目标追踪范式对各类人群进行评价与训练，包括儿童、老年人、神经发育障碍患者、驾驶员、运动员、电子游戏玩家、以及一些其他职业群体。总体来看，多目标追踪表现越好，在复杂快速的动态情境中的专业表现越好；反之，多目标追踪表现差，标志着认知功能可能发育不成熟或出现衰退。并且，多目标追踪还可作为认知训练的手段，改善老年人和神经发育障碍患者的认知功能，提高各职业人群的专业表现。未来，多目标追踪作为评价和训练的方法还有很大的发展空间，包括加强特殊职业人群的模拟训练，扩展目标人群，结合立体视觉和真实场景，结合身体活动，探索多人合作的多目标追踪，拓展用于进行情绪和社会功能的评价与训练等。
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