分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2023-11-15 合作期刊: 《心理学报》
摘要：采用潜在转变分析考察“双减”背景下小学生学习投入的转变类别及其影响因素。研究以347名小学生为被试, 对其“双减”实施前后的学习投入水平、父母积极教养方式、师生关系和同伴关系进行了纵向追踪。结果表明: (1)小学生学习投入存在“低学习投入组”、“中等学习投入组”、“高专注低活力组”和“高学习投入组”四种不同类别; (2)“双减”政策实施后, “中等学习投入组”和“高学习投入组”稳定性较强, “低学习投入组”更易向“中等学习投入组”转变, 在政策实施半年后, “高专注低活力组”学生更易向“中等学习投入组”转变, 政策实施一年后, 该组学生保持在“高专注低活力组”的概率较高; (3)父母积极教养方式、师生关系及同伴关系对“双减”政策前后小学生学习投入类别转变的预测作用存在差异。本研究不仅有助于深入理解小学生学习投入的发展变化及影响因素, 还为“双减”政策的实施效果提供了实证证据。
分类： 心理学 >> 实验心理学 提交时间： 2023-11-15 合作期刊: 《心理学报》
摘要：本研究通过三个实验探讨群体信息对面部表情识别的影响。结果发现：(1)周围面孔的情绪状态影响个体对目标面孔情绪的识别，两者情绪一致时的反应时显著短于不一致时的反应时，且面部表情识别准确性更高。(2)群体信息会调节周围面孔情绪对目标面孔的影响，进而影响面部表情识别。具体而言，群体条件下，个体对目标面部表情的识别受到周围面孔情绪状态的影响，相比周围面孔情绪与目标面孔情绪不一致，两者情绪一致时，即符合个体基于知觉线索建立的群体成员情绪具有一致性的预期，面部表情识别的准确性更高、速度更快；而非群体条件下，个体则不受周围面孔情绪状态的影响。研究结果表明，个体能够基于互动人物之间的社会关系识别面孔情绪，群体存在时，会建立群体成员情绪具有一致性的预期，进而影响面部表情识别。
点击量
通过
点击量
下载量
评论
