过程与结果线索信息对4~7岁儿童及成人对“聪明”和“努力”判断与评价的影响
The Effects of Process and Outcome Cues on 4- to 7-Year-Old Children’s and Adults' Inferences and Evaluations of Ability and Effort
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作者：
赵欣
1
郑爱颖
2
张文宇
2
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作者单位：
- 通讯作者：
赵欣
Email:xzhao@dep.ecnu.edu.cn
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提交时间：2026-05-19 15:57:45
摘要: 儿童对“聪明”和“努力”的判断与评价是对过程线索还是结果线索更加敏感？儿童与成人对“聪明”和“努力”的判断与评价有什么不同？本研究探究这些问题。研究呈现两位人物在两次考试中的过程与结果：第一次考试成绩相同，但其中一位用时较长。参与者需判断谁更聪明、谁更努力，并对两者进行评价；第二次考试中，我们操控原本被认为较不聪明或较不努力的人物取得更好的成绩，以探究结果变化对判断的影响。结果发现，儿童自4岁起便能推断用时短的人物更“聪明”，而尚不能准确推断谁更“努力”，随着年龄增长，逐渐理解用时长的人物更努力。相较于“聪明”判断，儿童对“努力”的判断较少随结果变化而改变；成人对“聪明”与“努力”的判断均不随结果变化而改变。此外，随年龄增长，儿童对努力者的评价愈加积极。
版本历史
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2026-05-19 15:57:45 |
ChinaXiv:202605.00137V1
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