分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2023-11-20
摘要： 序列依赖效应反映了当前的知觉体验不仅取决于当下的刺激输入，还受到近期历史的影响。这一效应对于我们在动态变化的环境中形成相对稳定的知觉至关重要。本研究使用点阵作为刺激材料，在数量/面积(实验一)或数量/大小(实验二)两个维度上进行正交设计，旨在通过估计任务探索任务相关性如何影响线性分布特征的序列依赖效应。结果显示无论特征是否与任务相关，前一试次与当前试次同一特征总会对当前试次的知觉产生相反的影响。对于任务相关特征，前一试次产生的序列依赖始终为排斥效应。而对于任务无关特征，如果在当前试次中无关特征对被试的知觉反应有正向预测作用，则前一试次无关特征产生排斥的序列依赖效应；反之，如果在当前试次中无关特征对被试的知觉反应有负向预测，则前一试次无关特征产生吸引的序列依赖效应。任务相关性对序列依赖效应的影响主要体现在效应幅值的降低。这些发现揭示了线性分布特征的序列依赖效应受任务相关性以及特征本身特性的共同影响，而无关特征的序列依赖效应则暗示在客体水平也可以产生序列依赖效应。
分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2023-03-28 合作期刊: 《心理科学进展》
摘要： 近来, 教育心理学领域开始关注情绪因素对多媒体学习的影响, 其中诱发情绪逐渐成为研究者关注的指导设计形式。已有研究主要通过外部情绪诱发和内部情绪设计来考察诱发的积极情绪在学习过程中的作用, 并发现外部情绪诱发和内部情绪设计能够成功诱发积极情绪, 但由于情绪诱发方式的多样性和多媒体学习过程的复杂性, 诱发的积极情绪对学习效果的促进作用比较微弱。综述发现, 7项涉及外部情绪诱发的实验在学习结果上产生的效应量中值分别为d保持 = -0.25, d理解 = 0.04, d迁移 = 0.30; 14项涉及内部情绪设计的实验在学习结果上产生的效应量中值分别为d保持 = 0.27, d理解 = 0.36, d迁移 = 0.29。诱发的情绪对学习过程的主观体验影响很小。多媒体学习认知情感理论认为诱发的积极情绪会通过动机的中介作用进而促进学习; 相反, 认知负荷理论认为诱发的积极情绪会增加学习者的外在认知负荷从而阻碍学习。未来研究仍需关注情绪的操纵方法、效果评定以及潜在调节变量的作用等。
分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 探讨父母元情绪理念与青少年问题行为的关系以及青少年自身迷走神经功能对两者关系的影响。采用“心算任务范式”及问卷法, 对224名青少年及其父母进行测量与调查。结果发现:(1) 母亲情绪教导理念负向预测青少年内外化问题行为, 母亲情绪失控理念正向预测青少年内外化问题行为, 母亲情绪不干涉理念正向预测青少年外化问题行为; 父亲情绪教导理念负向预测青少年内化问题行为, 父亲情绪失控理念正向预测青少年外化问题行为。(2) 当青少年迷走张力较低时, 母亲情绪不干涉理念正向预测青少年外化问题行为; 当青少年迷走抑制较低时, 母亲情绪失控理念正向预测青少年内化、外化问题行为, 父亲情绪失控理念正向预测青少年外化问题行为。综上, 父母元情绪理念能够预测青少年问题行为, 且父母元情绪理念对青少年问题行为影响存在差异。同时, 迷走神经功能对父母元情绪理念与青少年问题行为的关系具有一定调节作用。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2021-07-24
摘要： 社交缺陷是自闭症谱系障碍的核心症状。以往研究更多从社会认知的角度指出该症状是心理理论损伤所致，但自闭症谱系障碍个体在获得心理理论之前已表现出社会动机不足的特质，且部分能通过心理理论测试的个体依旧表现出社会动机不足的特点。社会动机理论指出社会动机是促进人类进化、激发和维持个体社会性活动的重要内部动力，自闭症谱系障碍者的社交缺陷是由于社会动机不足所致。该理论从行为表现、神经科学和生物学三个方面对自闭症谱系障碍者的社交缺陷进行解释。未来应进一步完善自闭症谱系障碍个体社会动机的神经机制研究，明确社会动机理论在自闭症谱系障碍群体中的适用范围，探究社会动机理论在评估诊断和临床康复中的应用价值。
分类： 心理学 >> 应用心理学 提交时间： 2020-04-05
摘要： 探讨父母元情绪理念与青少年问题行为的关系以及青少年自身迷走神经功能对两者关系的影响。采用“心算任务范式”及问卷法，对224名青少年及其父母进行测量与调查。结果发现：(1)母亲情绪教导理念负向预测青少年内外化问题行为，母亲情绪失控理念正向预测青少年内外化问题行为，母亲情绪不干涉理念正向预测青少年外化问题行为；父亲情绪教导理念负向预测青少年内化问题行为，父亲情绪失控理念正向预测青少年外化问题行为。(2)当青少年迷走张力较低时，母亲情绪不干涉理念正向预测青少年外化问题行为；当青少年迷走抑制较低时，母亲情绪失控理念正向预测青少年内化、外化问题行为，父亲情绪失控理念正向预测青少年外化问题行为。综上，父母元情绪理念能够预测青少年问题行为，且父母元情绪理念对青少年问题行为影响存在差异。同时，迷走神经功能对父母元情绪理念与青少年问题行为的关系具有一定调节作用。
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