分类： 心理学 >> 教育心理学 提交时间： 2023-01-03
摘要： 小学生处于学会阅读的关键期，其语言和认知成长需要大量难度适宜、利于理解的阅读材料。当前的阅读分级主要采用字、词、句等浅表层面的量化文本指标，较难适应汉语表意性等特点和儿童认知发展需求。本研究首先采用元分析等方法，归纳和筛选出文体、主题、角色、情节、语言特点、文本结构、文化知识以及生活经验8个质性分级指标，然后在国际上首次采用SOLO分类评价法来为每个指标制定契合儿童认知发展结构的等级水平描述，最终形成《汉语儿童读物的质性分级标准》及操作手册。进一步的实证实验结果说明，该分级标准具有较高的区分效果、评分者一致性信度和预测效度，能够客观稳定和科学可靠地评估儿童读物的文本复杂性。综上，此标准可有助于教师、出版编辑和家长评估儿童读物的适用年级，利用汉语分级阅读来促进儿童语言与认知发展，实现独立阅读。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2023-01-03
摘要： 双语经验所带来的执行控制优势一直以来备受关注，然而对于双语优势效应的理论解释和具体表现则莫衷一是。为进一步明确执行控制双语优势效应的内在机制，当前研究区分了干扰抑制和反应抑制，并纳入年龄和语系类型等调节变量，最终通过对102篇文献进行元分析发现，执行控制整体的双语优势边缘显著（g = 0.11），但在控制发表偏差之后双语优势消失。其中，干扰抑制成分的双语优势边缘显著（g = 0.08）；控制发表偏差后反应抑制成分的双语优势消失；认知灵活性成分的双语优势受到被试年龄和出版年份的调节。研究结果启示未来研究可更多关注干扰抑制和反应抑制在双语优势效应上的差异及其内在机制，以及双语者年龄和第二语言与母语间的语言距离对于执行控制双语优势的影响。
分类： 心理学 >> 临床与咨询心理学 提交时间： 2023-01-03
摘要： 社交焦虑者在情绪加工和社会意图理解方面均可能存在异常，以负向认知偏差为代表，但目前尚缺乏针对社交焦虑的情绪与社会意图理解共性机制的研究和临床预测模型。本项目计划综合运用行为实验、功能磁共振成像和计算建模，基于情绪识别与社会意图推理的生物运动范式，并结合面部表情识别任务，系统考察社交焦虑者在情绪加工和社会意图加工中的负向认知偏差机制，并构建社交焦虑症状的预测模型，检验精神疾病背后的多维数据关联，以及多维数据对社交焦虑临床症状的客观分类和预测的作用。
点击量
评论中
保留性通过
点击量
下载量
评论
