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1. chinaXiv:202104.00132 [pdf]
程浩; 张亚利; 姚雪; 张向葵Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 运用元分析方法探讨自恋与行为抑制/激活系统的关系。经过文献检索和筛选，纳入原始文献19篇，包含25个独立样本，共7702名被试。根据同质性检验结果，选用随机效应模型。结果发现，自恋与行为抑制系统存在中度负相关(r = –0.27，95%CI为[–0.34, –0.21])，自恋测量工具在两者间起显著的调节作用；自恋与行为激活系统存在高度正相关(r = 0.46，95%CI为[0.40, 0.52])，被试类型在两者间起显著的调节作用。自恋与行为抑制/激活系统的密切关系支持了自恋的主体性理论和人格强化敏感性理论。 |
2. chinaXiv:202102.00085 [pdf]
Du, Yingchun; Li, Yizhen; Qin, Li; Bi, HongyanSubjects: Psychology >> Developmental Psychology
| The neural mechanism of orthographic-phonological integration was influenced by the temporal relationship of cross-modal stimuli. However, previous studies mainly investigated the neural mechanism of letter-speech sound integration in precise temporal synchrony or small temporal asynchrony conditions. In this study, character-speech sound integration was investigated in a relatively wide temporal window. Chinese characters were presented synchronously to the onset of speech sounds or before speech sound by 300 or 600 ms (referred as AV0, AV300 and AV600). ERP responses evoked by congruent condition (speech sounds were paired with congruent visual characters) and baseline condition (speech sounds were paired with Korean characters) were compared. Different electrophysiological markers were found in the temporal synchrony and temporal asynchrony conditions. In the AV0 condition, developing dyslexia (DD) and typically developing (TD) children showed similar congruency effect on P1, N170 and N300 components, demonstrating the influence of speech sound on visual character processing. In the AV300 condition, DD group showed left-lateralized congruency effect on N200, whereas TD children showed bilateral congruency effect on N200. Both groups showed bilateral congruency effect on N200 in the AV600 condition. We speculate that the insufficient character-speech sound integration exhibited by dyslexic children in the AV300 condition was probably caused by their slow visual processing speed. The results provide unique insight into the neural mechanism of print-speech integration in a wide temporal window and point out the necessity to investigate neural mechanism of print-speech integration in a relatively wide temporal window. |
3. chinaXiv:202102.00014 [pdf]
王正雨; 胡金生Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 睡眠通过影响记忆重组帮助创造性问题解决。其中，快速眼动睡眠阶段主要帮助增强记忆间的新奇联系，非快速眼动睡眠阶段帮助规则提取、形成关系记忆和记忆整合。而睡眠影响创造性问题解决的程度会受睡眠结构变化、在睡眠期间操纵记忆、任务类型的影响。目前睡眠影响创造性问题解决的理论解释中，睡眠期间激活扩散程度增加已被较少关注，从系统和细胞层面进行解释成为主流，包括睡眠期间海马—新皮层的对话，突触缩减，以及重叠交替的记忆回放，睡眠通过上述机制促进记忆重组，进而帮助创造性问题解决。未来研究需通过转换需要创造性解决的问题类型拓展研究广度，基于情绪记忆和记忆表征间的跨模态迁移深化机制研究。 |
4. chinaXiv:202101.00083 [pdf]
王琳; 王志丹; 王泓婧Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 动作发展障碍(Developmental motor disorders)是孤独症谱系障碍的常见特征。通过系统回顾孤独症儿童动作发展障碍的神经科学研究，发现γ-氨基丁酸和5-羟色胺浓度的改变及γ-氨基丁酸相关蛋白和Shank蛋白的表达异常不仅会损害中枢神经系统的发育，而且还能导致突触兴奋性与抑制性失衡，进而改变孤独症儿童小脑和大脑皮层运动区的功能连接。孤独症儿童小脑、基底神经节和胼胝体结构的改变对全脑的连通性产生了负面影响。神经生化机制和脑结构的异常共同导致了脑功能的异常，最终造成孤独症儿童的动作发展障碍。此外，动作发展障碍与孤独症核心症状共同的神经基础主要包括镜像神经元系统紊乱，丘脑、基底神经节和小脑异常以及SLC7A5和PTEN 基因突变。未来研究需要关注与运动密切相关的其他神经递质，如乙酰胆碱和多巴胺；探索动作发展障碍神经网络的动态机制及其形成；剖析该障碍的神经机制和自闭症核心症状神经机制的相互作用。 |
5. chinaXiv:202101.00082 [pdf]
王润洲; 毕鸿燕Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 发展性阅读障碍是指个体在智力正常并且不缺乏学校教育的情况下，仍无法获得与年龄相匹配的阅读技能的一种学习障碍，其缺陷的本质一直是研究者争论的焦点。大量研究显示，阅读障碍者常表现出听觉时间加工损伤。在行为层面，阅读障碍者难以辨别快速、连续呈现刺激的顺序以及刺激本身的动态时间特征。在神经层面，阅读障碍者诱发的失匹配负波更弱且具有异常的神经同步加工。这些损伤同时存在于对言语和非言语刺激的加工中，表明听觉时间加工缺陷非言语加工所特有。未来的研究还需阐明以下几个问题：1）阅读障碍的听觉时间加工缺陷发生在哪些时间窗口，随年龄增长如何变化；2）阅读障碍听觉时间加工缺陷在神经层面的时间进程是怎样的；3）听觉时间加工缺陷是否为阅读障碍的核心缺陷。 |
6. chinaXiv:202101.00081 [pdf]
黄垣成; 赵清玲; 李彩娜Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 通过对859名初中生历时3年的3次追踪测量, 考察了抑郁和自伤的独立与联合发展轨迹, 并对三种重要人际关系(亲子关系、同伴关系、师生关系)在二者联合发展中的作用进行检验。结果发现, 青少年早期抑郁和自伤分别呈现4条和3条异质性发展轨迹; 二者的联合发展轨迹包含“低抑郁-低自伤-稳定”、“低抑郁-低自伤-增长”、“中抑郁-中自伤-降低”三类; 父母心理控制和同伴接纳分别为青少年早期抑郁和自伤的风险与保护性因素。 |
7. chinaXiv:202101.00068 [pdf]
张玮玮; 朱莉琪Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 青少年更倾向于从事冒险或鲁莽行为，并且更容易受到同伴影响。从个人特质和社交互动等多个角度探讨的研究结果表明，同伴对青少年冒险行为存在助长作用，即当同伴在场时，青少年的行为会更加冒险。同伴对青少年冒险行为的作用机制可以从心理、神经、遗传、社会文化等多个层面进行解释：在心理层面，这种影响源于青少年寻求同伴认可和归属感的需要，以及社会学习的作用；在神经机制层面，源于认知控制网络和刺激处理系统的相互作用；在遗传层面，源于特定基因的易感性等；在社会文化层面，同伴影响会因文化差异而带来程度与表现上的差异。未来研究应从发展、文化心理、构建复杂模型网络等视角深入探究同伴对青少年冒险行为的影响。 |
8. chinaXiv:202101.00037 [pdf]
罗禹; 谢娇; 谭江; 张禹Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 童年逆境会显著增加个体罹患抑郁、焦虑等心理疾患的风险，而应激反应异常是引发这些心理疾患的重要因素之一。童年逆境会对HPA轴的激活造成影响，增强或减弱应激反应敏感性，严重的童年逆境会增加个体应激反应敏感性，但轻度和中度的童年逆境也可能产生保护性的“应激接种”效应。本文从脑功能、免疫系统和表观遗传学三个方面阐述了童年逆境对应激反应的影响机制。未来研究要注意控制无关变量，进一步探究不同童年逆境对于应激反应的影响。 |
9. chinaXiv:202012.00012 [pdf]
冯廷勇; 王雪珂; 苏缇Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 拖延是指尽管预见到拖延会带来不利后果, 人们仍自愿推迟开始或完成某一计划好的任务。研究表明，不同文化背景下有15%～20%的成年人存在慢性拖延，超过40%的学生承认自己存在学业拖延，部分学生还会形成特质性拖延。严重的拖延不仅影响人们的学业、工作和生活，甚至还会危害到人们的身心健康。鉴于目前对于拖延产生的核心机制、形成的关键期以及发展认知神经机制还不是很清楚，本项目拟从拖延的时间决策理论出发，首先系统探明拖延决策的核心机制，尤其是远期价值评估、延迟折扣和自我控制能力等在拖延决策过程中的认知加工机制和神经基础；其次结合行为-环境变量-脑的多模态数据，从发展角度探究拖延形成的关键期（敏感期）、影响因素以及发展认知神经机制；最后从行为干预和脑的可塑性角度出发，试图制定各关键年龄阶段拖延预防与干预的临床方案。本研究的开展对于把握拖延形成的认知机制、神经基础及其发展规律具有重要的科学价值，对于拖延行为的预防和干预也具有直接的现实意义。 |
10. chinaXiv:202005.00034 [pdf]
柴晓运; 林丹华Subjects: Psychology >> Developmental Psychology
| 从生命历程的角度看，学校过渡是青少年成长过程中的重要发展转折点，对个体的发展轨迹具有重要影响。先前研究多基于缺陷的视角，将学校过渡视为充满挑战和风险的时期，并发现青少年在这一时期伴随着各种消极的发展结果。但从青少年积极发展的视角来看，学校过渡可能是青少年获得适应性的、健康发展的重要机遇，也是发展可塑性表现最为充分的时期。如果青少年的内部和外部资源能够很好的融合，他们就有可能获得积极的学校过渡。 |
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