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“儿童青少年阅读与发展”教育部哲学社会科学实验室, 广州 510631
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“儿童青少年阅读与发展”教育部哲学社会科学实验室, 广州 510631
1. ChinaXiv:202303.08306
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语言和情境对具体概念感知运动仿真的影响
分类:
心理学
>>
社会心理学
提交时间:
2023-03-27
合作期刊:
《心理学报》
石如彬
谢久书
杨梦情
王瑞明
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