BDNF基因rs6265多态性与父母教育卷入对小学儿童基本数学能力的交互作用

作者： 张明亮 ^1,2 司继伟 ¹ 杨伟星 ¹ 邢淑芬 ³ 李红霞 ¹ 张佳佳 ¹
作者单位：

1. 山东师范大学心理学院, 济南 250358

2. 山东行政学院, 济南 250014

3. 首都师范大学心理系, 北京市“学习与认知”重点实验室, 北京 100048
提交时间：2023-03-27 16:00:27

摘要: 数学能力发展的遗传机制日益成为研究者关注的前沿课题之一, 但既有研究尚处于起步阶段。本研究以602名小学儿童及其父母作为被试, 旨在考察BDNF基因rs6265多态性与父母教育卷入对儿童基本数学能力的潜在交互影响。结果显示, (1) rs6265多态性可显著预测儿童的逻辑思维与空间-视觉功能领域能力(AA基因型携带者的基本数学能力显著高于G等位基因携带者); (2) rs6265多态性与父母教育卷入交互作用于儿童的逻辑思维与空间-视觉功能领域能力, 父母教育卷入能显著正向预测G等位基因儿童的逻辑思维与空间-视觉功能领域能力, 但对AA基因型儿童的预测作用不显著, 该交互作用可能更加符合强素质-压力模型假说(rs6265位点G等位基因可能是风险基因)。上述发现推进了数学能力遗传机制的研究, 并为素质-压力假说提供了新的研究证据。

BDNF基因rs6265多态性数学能力父母教育卷入基因与环境交互作用小学儿童

期刊： 心理学报
分类： 心理学 >> 社会心理学
引用： ChinaXiv:202303.08567 (或此版本 ChinaXiv:202303.08567V1)
DOI:10.3724/SP.J.1041.2018.01007
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202303.08567.V1
推荐引用方式： 张明亮,司继伟,杨伟星,邢淑芬,李红霞,张佳佳.(2023).BDNF基因rs6265多态性与父母教育卷入对小学儿童基本数学能力的交互作用.心理学报.doi:10.3724/SP.J.1041.2018.01007 (点此复制)

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2023-03-27 16:00:27

ChinaXiv:202303.08567V1

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