分类： 心理学 >> 发展心理学 提交时间： 2018-12-26
摘要： 为探究不同卷入情境下儿童基于资源价值的分配行为特点以及内群体偏爱在其中的作用，呈现给儿童两种实验情境：实验一，134名5~8岁儿童在第一方情境下与来自内、外群体的一名儿童分配不同价值的物品，结果发现7~8岁儿童公平分配比例与5~6岁儿童无显著差异；实验二，130名5~8岁儿童在第三方情境下给来自特定群体的两名儿童分配资源，结果发现7~8岁儿童公平分配比例显著高于5~6岁儿童。两个实验均发现儿童的分配行为表现出内群体偏爱，5~6岁儿童比7~8岁儿童更明显。并且，5~6岁女生比男生有更明显的内群体偏爱，但在7~8岁组无性别差异。此外，只有7~8岁儿童的公平分配行为表现出卷入情境上的差异，他们在第三方情境比第一方情境下更能做出公平分配，但5~6岁儿童的公平分配行为并无情境差异。综上可见，比起年幼儿童，年长儿童基于资源价值的公平行为发展得更好，并且在两种卷入情境下受内群体偏爱的影响均更小。
分类： 心理学 >> 应用心理学 提交时间： 2018-04-18 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 为适应失聪后的复杂环境, 聋人视觉注意资源的空间分布发生改变, 这对聋人的阅读加工产生了影响。本研究尝试提出“聋人阅读中的副中央凹视觉注意增强效应”, 并采用消失文本范式考察这一效应对聋人读者副中央凹及中央凹处词汇信息视觉编码效率的影响。结果发现, 在词n+1短暂呈现时, 聋生快速编码副中央凹处文本信息的加工效率与其生理年龄匹配组相近, 高于阅读能力匹配组; 但在词n短暂呈现时, 聋生快速编码中央凹处文本信息的加工效率落后于健听控制组, 其词汇通达和总阅读效率均受阻。综上所述, 本研究证实了聋人阅读中的副中央凹视觉注意增强效应, 表现为副中央凹加工效率增强, 但中央凹加工效率受阻。
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