分类： 心理学 >> 实验心理学 分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2024-04-20
摘要： 情绪能够强化记忆编码且对后续记忆编码也有增强效果。本研究探索复杂社会情绪（即民族危机感和自豪感）唤醒如何影响后续的记忆编码。在问卷调查的基础上，研究利用两个实验探索民族情绪唤醒如何选择性地增强记忆编码。实验2采用被试间设计，参与者被随机分配到危机感、自豪感及中性情绪组进行情绪唤醒，随后进行记忆编码。结果显示，民族危机感和自豪感的唤醒显著增强了记忆编码，但对同一时间窗内与民族情绪无关图片记忆无显著影响。实验3采用相同的设计，但更换记忆材料为数学统计概念，结果发现民族情绪唤醒不影响数学统计记忆编码。本研究深化了我们对复杂社会情绪与记忆交互作用的理解，同时为优化高校思想政治教育提供了实证基础。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2024-02-20
摘要： 记忆巩固通常在记忆编码后的休息或睡眠期间缓慢发生。然而，在应激状态下，记忆 有可能被快速巩固。鉴于长期以来缺乏对人类记忆巩固期神经活动的量化方法，应激状态下 记忆快速巩固的机制尚未明确。本研究拟采用计算神经科学手段，详细刻画应激状态下人类 情景记忆巩固期的神经重放过程。此外，我们还将整合认知心理学、脑成像技术、机器学习、 神经内分泌调控、应激诱发及生理生化检测等跨学科方法，来验证应激对神经重放的“双刃 剑”效应假说:尽管应激可能会加快神经重放的速度，促进记忆巩固，但它同时也可能会降 低神经重放的准确性并干扰其顺序。本研究将:(1)比较应激和非应激状态下神经重放的多 维特征差异;(2)探寻应激状态下神经重放与记忆提取和编码的交互作用;(3)尝试利用神 经内分泌和环境策略来调控人类的应激反应，进而影响神经重放。本研究能够有助于确定促 进记忆巩固的理想大脑状态，并整合人类和动物的神经重放研究。同时，本研究还可能为保 护应激状态下的情景记忆功能，以及干预应激类精神疾病中的记忆障碍提供全新策略。
分类： 心理学 >> 认知心理学 提交时间： 2023-09-06
摘要： 汉语古典诗歌的阅读欣赏过程是读者审美再创造的心理过程。其创造性加工的对象是诗人融情于景所创构的艺术意象，具有认知象喻性、情感负载性和情景交融性3个心理加工特征。其创造性加工的结果是生成情景交融的审美意象，此产物既具有客观的感知觉表征特点，又蕴含读者主观感悟到的思想与情感等内涵。读者将艺术意象重构为审美意象的过程是古诗阅读欣赏的核心创造过程，其心理机制涉及到读者长时记忆系统中信息的激活与选择性整合。具体而言，读者在语义记忆和情景记忆的支持下，通过语义联想和表象建构激发了相应情绪情感并理解意象负载的情绪意义，产生了主观情感体验（情感元素）并生成了关于诗歌语篇的心理模型（认知元素）。在此基础上，读者在审美观照（目标动机）下将相关认知元素和情感元素与其自传体记忆中的自我相关图式进行选择性整合，由此建立新颖的联系，产生新想法与新观念。如此便完成以文本为中心的意象阅读理解，到以读者为中心的意象心理重构的审美再创造过程。读者在该过程中生成了审美意象，也使其自我图式发生更新。这一过程主要受到古诗艺术意象新颖程度和读者自身的创造性想象能力的约束。这项跨学科的理论研究呼吁国内创造力研究者重视具有中国文化特色的创造心理过程，关注包含情感加工的热认知过程。
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