分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 前人研究表明中央执行影响个体的算术策略运用, 但罕见考察其对数学困难儿童估算策略运用的影响。本研究运用选择/无选法范式, 通过操纵不同长度数字串的排序记忆任务作为不同水平中央执行负荷, 考察其对数困儿童估算策略运用的限制性作用。74名六年级儿童(数困儿童36名)参加了本研究。结果发现：(1)数困组儿童在无、低、高三种负荷条件下的策略执行正确率均显著低于正常组, 反应时上只在无负荷和低负荷条件下显著差于正常组; (2)数困组儿童在三种负荷条件下的策略选择正确率和反应时上均显著差于正常组; (3)两组儿童的策略选择适应性都受到负荷的影响, 负荷水平越高, 两组儿童的策略选择适应性越差, 且数困组儿童显著差于正常组。这表明中央执行负荷对数困儿童和正常儿童的策略运用会产生差异性影响。上述发现为深入理解中央执行功能作用于数困儿童的较差策略运用的潜在机制具有重要的理论和实践意义。
分类： 心理学 >> 社会心理学 提交时间： 2023-03-27 合作期刊: 《心理学报》
摘要： 数学能力发展的遗传机制日益成为研究者关注的前沿课题之一, 但既有研究尚处于起步阶段。本研究以602名小学儿童及其父母作为被试, 旨在考察BDNF基因rs6265多态性与父母教育卷入对儿童基本数学能力的潜在交互影响。结果显示, (1) rs6265多态性可显著预测儿童的逻辑思维与空间-视觉功能领域能力(AA基因型携带者的基本数学能力显著高于G等位基因携带者); (2) rs6265多态性与父母教育卷入交互作用于儿童的逻辑思维与空间-视觉功能领域能力, 父母教育卷入能显著正向预测G等位基因儿童的逻辑思维与空间-视觉功能领域能力, 但对AA基因型儿童的预测作用不显著, 该交互作用可能更加符合强素质-压力模型假说(rs6265位点G等位基因可能是风险基因)。上述发现推进了数学能力遗传机制的研究, 并为素质-压力假说提供了新的研究证据。
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