成人在语境中的母语词汇意义学习

作者： 刘文娟 ¹ 董及美 ¹ 崔梦舒 ¹ 陈功香 ¹
作者单位：

1. 济南大学教育与心理科学学院, 济南 250022
提交时间：2023-03-28 00:30:21

摘要: 语境学习是成人获得词汇意义的主要方式, 大量研究者使用语境学习范式考察成人母语词汇意义学习的问题。已有研究将词汇意义学习分为两大阶段：习得词汇的对应概念阶段和将新词的意义整合到已有的语义网络中的阶段。基于词汇意义学习两大加工阶段中语境学习的相关研究, 梳理了词汇、语境、被试因素对成人词汇意义学习的影响, 指出未来研究需要进一步关注新概念学习、隐喻意义学习等问题。

词汇意义学习语境学习概念语义网络主题关系类别关系特征关系

期刊： 心理科学进展
分类： 心理学 >> 发展心理学
引用： ChinaXiv:202303.09350 (或此版本 ChinaXiv:202303.09350V1)
DOI:10.3724/SP.J.1042.2019.01574
CSTR:32003.36.ChinaXiv.202303.09350.V1
推荐引用方式： 刘文娟,董及美,崔梦舒,陈功香.(2023).成人在语境中的母语词汇意义学习.心理科学进展.doi:10.3724/SP.J.1042.2019.01574 (点此复制)

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2023-03-28 00:30:21

ChinaXiv:202303.09350V1

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