分类: 心理学 >> 教育心理学 分类: 心理学 >> 发展心理学 提交时间: 2022-11-10
摘要: 学业成就是衡量学生学习认知能力和检测其学习效果的重要指标,受到感知社会支持和学习投入等因素的显著影响,先前的研究已经考察了这两个因素对学业成就的共同作用机制,但感知社会支持及子类型与学业成就的关系强度不明,且尚不完全清楚中介效应、调节效应对二者关系的影响。因此当前研究采用元分析方法检验效应量的可靠性、学习投入的中介效应以及一系列调节效应。研究共纳入符合要求的原始文献41篇,含78个研究。结果发现:(1)感知社会支持及子类型与学业成就呈现显著的正相关,但效应值偏小,即二者之间存在的是弱相关。此外,感知社会支持及子类型显著正向预测学习投入,且对学习投入的效应量高于对学业成就的效应量。(2)学段仅对感知教师支持的调节效应显著,学业成就指标调节了感知社会支持及子类型与学业成就之间的关系,而经济水平和文化背景的调节效应不显著。(3)学习投入在感知社会支持及子类型对学业成就的影响中起到部分中介作用,且中介效应只存在于初中群体,在高中群体中介效应不显著。
分类: 心理学 >> 管理心理学 提交时间: 2021-06-12
摘要: 组织员工的工作激情和创新行为同时受到微观层面的时间压力和中观层面的组织发展生命史策略的制约。研究通过问卷实验法(N1a=75; N1b=74; N2=282; N3=206)和问卷调查法(N4=400)发现:K策略与挑战性时间压力正向影响员工的和谐式工作激情和探索式创新行为,负向影响员工的强迫式工作激情和利用式创新行为,而r策略与阻碍型时间压力的作用则相反;时间压力和组织发展生命史策略的组合对员工的影响可归纳为和谐探索型、和谐利用型、积极矛盾型和消极矛盾型四类。
分类: 心理学 >> 应用心理学 提交时间: 2019-01-21
摘要: 打卡活动在网络上盛行,运动打卡是否对个人发展有积极影响呢?本研究力图通过数据挖掘,以微博运动打卡为指标,分析坚持运动个体在大五人格,生活满意度各个指标的表现,为运动对个体生活满意度和个人的发展的积极影响提供证据。结果发现高频打卡人群的打卡次数与宜人性、外向性、开放性显著负相关,与国家政府信心、社会公平满意度、社会风险满意度、集群效能呈正相关,与生活满意度、收入满意度、社会地位满意度、地方政府信心呈负相关。